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一个月后，好消息传来：《小学糖龙文化启蒙读本》和“安全糖龙制作套装”正式纳入多省市“课后服务资源库”。首批发放的10万套，不到一周就被各地小学领完。

温如霜收到了育红小学寄来的包裹，里面装着孩子们的作品和信。小宇在信里画了一条糖龙，旁边写着：“温老师，我以后想当糖龙匠人，做很多很多糖龙，送给小朋友们。”风痕拿着信，笑着对温如霜说：“你看，咱们的糖龙，真的‘飞’进孩子们心里了。”

那天傍晚，他们带着小远去非遗工坊。老匠人正在熬糖，糖锅冒着白汽，金灿灿的糖丝在手里流转，很快变成一条威风凛凛的糖龙。小远凑过去，小手轻轻碰了碰糖龙的尾巴，抬头问：“爷爷，我能用我的模具做糖龙吗？”

老匠人笑着点头，小远立刻拿出安全套装，认真地揉着糖料。温如霜和风痕站在旁边，看着夕阳透过窗户，洒在小远和糖龙身上，暖融融的。温如霜想起编读本时的那些夜晚，风痕在实验室里调试配方的身影，突然觉得，所有的努力都值得——传统文化从来不是躺在古籍里的文字，而是像这糖龙一样，要有人做，有人传，有人爱，才能永远甜下去。

后来，他们又收到了更多来信，有新疆的孩子说，他们在糖龙身上加了葡萄花纹；有海南的孩子说，他们用椰子粉调了新的糖料。温如霜把这些信和作品整理好，放在非遗工坊的展示柜里，旁边写着：“糖龙无界，传承有你。”

风痕则在琢磨新的计划：“下次咱们把读本翻译成少数民族语言，再做些适合偏远地区孩子的简易套装，让更多孩子能接触到糖龙文化。”

温如霜点头，她翻开最新版的读本，在最后一页加了一句话：“每一条小小的糖龙，都是一颗传承的种子，只要用心浇灌，就会开出大大的花。”