说。

    陈拾安怔了一下，随即弯腰将最后一块糖放进她手里：“那是因为你们已经学会说了。从前你们写纸条塞门缝，现在敢当面告诉我‘我很累’??这本身就是胜利。”

    车来了。他上车前最后望了一眼校园。教学楼顶的旗杆上，国旗尚未升起，但阳光已铺满了整片操场。他知道，这片土地上的风，已经开始转动某种看不见的齿轮。

    三天后，省城师范大学研究生院报到。

    清晨六点，他站在宿舍楼下排队领取钥匙。身边大多是二十出头的年轻人，谈笑间夹杂着考研经历和对未来导师的八卦。有人注意到他鬓角的白发，悄悄打量：“这位师兄年纪不小了吧？”旁边人小声回应：“听说是基层心理教师，工作十年才考上来。”

    陈拾安并不在意。他接过钥匙，走进四人间的宿舍。床铺简朴，书桌靠窗，墙上贴着一张《道德经》节选：“知其雄，守其雌，为天下溪。”他轻轻抚过那行字，心想：老道士若见我今日住进大学寝室，怕是要笑出声来。

    第一堂课是导论课，教授姓沈，六十岁上下，银发整齐，眼神锐利如刀。她在黑板上写下三个问题：

    >1.什么是心理健康？

    >2.谁有权定义“正常”？

    >3.心理干预，究竟是治愈，还是规训？

    教室鸦雀无声。学生们低头记笔记，唯有陈拾安举手：“我认为，心理健康不是情绪稳定、成绩优异、家庭和睦的集合体，而是??一个人能否在破碎时依然相信自己值得被爱。”

    沈教授目光落在他身上：“你来自哪里？”

    “青林县第三中学，一名高三毕业班的心理辅导