出乎预料的，马副校长没有因为常明他们的话露怯。

    反而一下子起了气势，连眼睛里面似乎都有诡异的光闪了起来。

    “常主任，我大概懂一些心理学的东西，我也知道你说的学生的焦虑啊什么的大概是什么样的……你们现在问到了这些，就觉得李铭辰同学的问题是我们小王老师的问题。”

    马副校长深吸一口气：“但考试，高考，它就是要让学生比拼尽全力更加拼命一点——不然怎么能够出好成绩？怎么改变学生的命运？”

    “尤其是这些本来文化课就不太好的体育生，他们训练比起读书还要更加拼命一点，这一点常主任你也和学生接触了这么久了，你也同意的吧？”

    常明犹豫了一下，张嘴要说什么。

    但，出于事实，还是点了头。

    “这就对了。我们加练、让学生节食，不还是因为学生体测过不了。成绩不够，学生着急，家长着急，老师比学生更加着急嘛！”

    “你们把学生当成玻璃一样，护着，保着，我当然懂。但我们一线的教学工作是不能这么开展的——尤其是体育训练！”

    听着似乎有些道理。

    但南祝仁已经把握到了其中的逻辑漏洞。

    可不等他指出来，马副校长却在言语上的进攻之后，又紧接着非常熟练地、有分寸地后退了一步。

    “当然，我也知道凡事有个度。不愿意学习的学生，我们要监督他让他一天学8个小时，10个小时；但如果学生愿意一天学14