一个有意思的点出现了。

    从国外学习了先进的教学理念，回国之后却因为师资力量没法施展。

    这种情况其实不少见。

    比如在南祝仁擅长的心理学领域，要知道心理学的很多理论和技法——这个“很多”也可以替换成“绝大部分”——都来自国外，因此在引入国内的时候，都要经过本土化的调整。

    眼下王教练和马副校长说的情况，南祝仁可以说是再熟悉不过了。

    但这里有一个问题——他们是“学校公派出去学习的先进技术”。

    这种情况下会面临一种情况：公派出去学习，学了技术回来之后，要尽快、且一定要提高成绩。

    按照王教练和马副校长的说法，他们学到了一个看着很新鲜、但是客观原因没法用的技术，而现在又有更加客观的要求去提升客观的成绩。

    这种情况下他们有两种选择：一、就像南祝仁说的那样，用超绝的工作能力快速完成本土化调整，然后紧锣密鼓地把新方法用到实际工作中，并且取得良好成效。

    这种情况——不是没可能啊，不是没可能的！

    永远要相信这个世界上有超脱人想像的怪物，能够轻易地做到一般人做不到的事情。

    但，

    李铭辰和徐鹏程的情况，似乎不是很符合这种可能。

    现实的情况更加符合另外一种情况——

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