白处还密密麻麻写着批注：某处水源需过滤后饮用，某时需焚烧艾草消毒，甚至连孩童便后洗手的细节都有记载。

他脸上掠过愧色，起身再拜：“姑娘教训的是。

我国医官只知寻药，却不知这些关窍。”

素问忽然将图谱推到他面前：“这副本，我可赠予燕国。”

韩平惊喜交加，刚要谢恩，却听她话锋一转：“但有两个条件。”

二、授人以渔

第一个条件，是燕国必须按图谱记载开辟药田，严禁采挖野生药材。

“使者请看，”

素问展开赵地药田舆图，上面用不同颜色标注着轮作地块，“赵地药田若连作三年，续骨草便会叶片黄。

燕国地域广袤，更该按节气种植，让土地有休养之机。

若一味滥采野生药材，不出五年，辽河两岸的马齿苋怕是要绝迹了。”

韩平想起去年为凑药材，百姓将河岸的野草挖得连根都不剩，如今听这话，后背竟渗出冷汗。

他连忙应下：“姑娘放心，我国必设专人看管药田，按图谱时令种植。”

第二个条件，是燕国需选派医官来邯郸传习所学习，至少要学会“隔离、消毒、溯源”

三则防疫法。

“痢疾虽能靠马齿苋止泻，但若源头的污水没处理，病人粪便没焚烧，治好了一个，还会染上好几个。”

素问指着图谱里的防疫图谱，“这些法子，不是看一眼就能学会的。

贵国医官需在这里住满三个月，亲手操作过器械煮沸、水源过滤，才能回去教更多人。”

韩平起初有些犹豫——让本国医官留在赵国学习，总像是矮了一截。

但转念想起那些每日更新的死亡名录，终是咬牙应允：“便依姑娘所言！

我这就修书回国，选最得力的医官来此。”

素问这才让学徒取来新抄的图谱副本，用锦缎仔细包裹好。

韩平捧着沉甸甸的竹简，只觉比那两颗东珠还要贵重，他忽然想起临行前燕王的嘱托，又问道：“姑娘就不怕……燕国学会这些法子，将来对赵国不利？”

素问正看着窗外传习所的方向，那里有学徒正在晾晒艾草，青灰色的烟霭里飘来草木清香。