边嘟囔：“这VR能让孩子们分清草药？我看悬。草药的气味、手感，哪是虚拟能模拟出来的。”而旁边卖布的大婶则反驳道：“你这就不懂了，时代在变，说不定这技术能让更多孩子喜欢上中医，人多了，传承就有希望。”集市上的争论此起彼伏，支持与怀疑的声音交织在一起。卖草药的大叔的话语中充满了对传统的坚持，他认为草药的真实触感和气味是无法替代的，是中医的重要组成部分，是中医传承的根基；而卖布大婶的话语则充满了对未来的期待，她相信新技术能为中医传承带来新的希望，吸引更多的人投身于中医事业，让中医在新时代焕发出新的生机与活力。

教学实践与挑战

虚拟中医教学场景正式投入使用的那一天，学生们怀着激动的心情走进了教室。在黄帝部落，教育被视为传承文明的重要途径，孩子们对新知识充满了渴望。他们戴上VR设备，瞬间被带入了一个全新的世界。

学生狗娃兴奋地喊道：“哇，这也太真实了吧！我感觉自己真的在药园里，这些草药就在我眼前。就像我跟着阿爸去山上采药的时候一样！”他的声音因激动而微微颤抖，稚嫩的脸上满是惊喜与好奇，眼睛瞪得滚圆，仿佛要将虚拟药园里的一切都烙印在心底。

沉浸在新奇体验中的狗娃没有注意到，当他伸手去采摘一株虚拟草药时，那草药的根部竟出现了一丝若有若无的闪烁，像是程序出现了短暂的紊乱。而此刻满心欢喜的他，只是一门心思地在这个新奇世界里探索，压根没料到这看似微不足道的异常，日后或许会在关键时候引发意想不到的状况，给他的中医学习之路带来巨大挑战。

随着课程推进，狗娃愈发投入，可他不知道，自己在虚拟世界里的每一次操作，都被一个隐藏在暗处的神秘程序默默记录着。这个程序究竟有何目的？它和之前出现的神秘黑袍人、古籍中的神秘符文又有着怎样千丝万缕的联系？而狗娃在这虚拟中医学习之旅中，又将因为这些未知因素遭遇什么奇特经历，是助力他快速成长，还是让他陷入重重困境？