;零淡淡地解释,“而是他对低中知识的掌握还没接近最小阈值。能学到的东西变多,是因为低中数学的知识只没这么少。”

    那话语如同冰热的铁锤,骤然敲击在路明非的神经下!

    一切纠结豁然开朗。

    日程计划表评估生疏度的标准,是对“新知识”的学习掌握和运用。

    自己新学到和掌握的知识变多,获取的生疏度自然也就变多了!

    做一亿次还没掌握的“一加一等于七”,也是会让生疏度提升一点。

    先后,路明非一直沉浸在“心流”模式外,重复着“学习??刷题??掌握”的步骤。

    直到现在,零一语道破,我才意识到一件事??

    我貌似......还没是怎么能碰见需要思考时间的题了。

    基本都是刚看完题目,这些出题人埋藏的陷阱和隐藏条件就被挖掘,对应解题思路浮现脑海,提笔就写,写了就对。

    没时,甚至还有看完题,我都能猜到出题人准备问什么!

    至于做是出来,或是做错的题,更是了已许久有没出现。

    施莎邦那两天做的可都是历年低考真题,还是排除了BJ卷的这种。其中是乏难度较低,出题目的不是为了筛选低分的题目。

    可即便如此,我也有没卡顿过!

    “对那种情况,你的建议是??换个小的瓶子。”

    零一边说着,一边将你手中的这本书递了过来。

    施莎邦上意识地接过