p; 陈拾安拿起林梦秋写的方法看了看，跟温知夏教他的也大差不差，或者说对于成绩好的人而言，这些记忆方式都是比较普适的了。

    总结一下两人提高记忆效率的方式，陈拾安拿笔写在小纸条上，点了点郑怡宁的肩膀，给她回了过去。

    不一会儿，郑怡宁又回了小纸条：

    [唔、这些我都在用着，可是为什么感觉还是背得很慢呀，一天顶多一百个，你是怎么做到背那么多那么快的？]

    陈拾安又把纸条拿给林梦秋看。

    林梦秋失去了对两人纸条内容的兴趣，唰唰地在草稿纸上写了一句：[自己回！]

    陈拾安只好在纸条上写了一句：

    [因为我记忆力好]

    纸条没有再传回来了。

    ……

    在距离下课还有五分钟的时候，讲台上的叶老师就关掉了小蜜蜂。

    还剩一些题没有讲完，但她也没有再继续讲了，趁着剩下的这点时间，她从讲台上走下来，给有问题的同学单独讲解指点一下。

    放学铃声响起，正弯腰给一位女同学讲着题的叶老师说了声：“都下课吧。”

    “谢谢老师——！！”

    声音比刚上课时还要大，整个五班瞬间沸腾了起来，拎着包和行李，一窝蜂地往外冲。

    陈拾安合上笔盖，开始收拾自己的东西。