专家笑着说：“周先生，你们这个项目做得非常出色，将工业文化与传统文化结合得很巧妙。不过，如果想要进一步提升影响力，可以考虑和一些学校、企业合作，开展研学和团建活动。”

    周胜眼睛一亮，问道：“专家，您能详细说说吗？”

    专家解释道：“对于学校来说，研学活动可以让学生们更深入地了解传统文化和现代工业知识，丰富他们的课外学习体验。对于企业而言，团建活动可以增强员工之间的团队协作能力，同时感受独特的文化氛围。你们可以针对不同的群体，设计专门的体验课程和活动内容。”

    周胜感激地说：“专家，太感谢您的建议了。这确实是个很好的发展方向，我们会认真考虑并着手准备。”

    送走专家后，周胜立刻将这个建议告诉了四合院众人和厂里领导。

    厂里领导听后，兴奋地说：“周胜，这主意不错啊！和学校、企业合作，能大大拓展咱们的客户群体，提升项目的影响力。你尽快做个方案出来，看看具体怎么实施。”

    易中海也说道：“周胜，这是个新机遇，咱们可得抓住了。你说说初步想法，咱们一起合计合计。”

    周胜清了清嗓子，说：“我觉得对于学校研学，咱们可以设计一些针对不同年龄段的课程。比如针对小学生，以趣味性为主，通过故事、游戏的方式介绍老北京文化和钢材知识；对于中学生，可以增加一些实践操作和理论学习相结合的内容，让他们更深入了解工业与文化。企业团建的话，咱们可以设计一些团队合作的体验项目，像分组完成钢材手工艺品制作，或者以老北京文化为主题的团队竞赛。”

    何雨柱笑着说：“周胜，你这想得还挺周全。不过实施起来可能有点复杂，得好好准备准备。”

    周胜点头道：“雨柱哥说得对，所以咱们得提前和学校、企业沟通，了解他们的需求，再根据需求完善方案。宣传方面，咱们可以通过教育机构、企业协会等渠道进行推广。”

    大家听后，都觉得这个计划可行，纷纷开始为与学校、企业合作的项目做准备。周胜一方面与周边的学校、企业取得联系，了解他们的意向和需求；另一方面，和四合院众人、厂里同事一起设计具体的课程和活动内容。

    经过一段时间的努力，与学校、企业合作的项目准备就绪。第一个与四合院和轧钢厂合作的是一所中学，他们组织了初一年级的学生来参加研学活动。

    学生们一到四合院，就被独特的氛围所吸引。在讲解员的带领下，学生们先参观了工业文化展示区，了解了钢材的加工过程。接着，木工组的师傅教学生们用钢材制作简单的小书签，学生们都兴致勃勃地动手尝试。

    一位老师笑着对周胜说：“周先生，这个研学活动真的太棒了！学生们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力，比在课堂上的学习有趣多了。”

    周胜笑着回应：“老师您满意就好。我们后