“更重要的是，这样的创作锻炼了孩子的动手能力、空间认知能力和逻辑思维能力！

这，才是我们所提倡的，有意义的亲子活动！”

八十年代的家长们，尤其是那些对教育一知半解的，立刻被她这番充满“专业术语”

的点评给镇住了，纷纷点头，报以热烈的掌声。

“说得太好了！

王园长真不愧是专家！”

“是啊！

听君一席话，胜读十年书！

以后就得让孩子多做这种东西！”

李建国坐在前排，脸上露出了矜持而又得意的笑容。

享受完了全场的吹捧，王园长这才话锋一转，将目光慢悠悠地落回了安安身边那个平平无奇的蓝盒子上。

她的脸上，瞬间切换成了一副充满惋惜和宽容的表情。

“当然，”

她拖长了语调，“天马行空的创意，也是值得鼓励的。”

“但是，”

她加重了语气，那笑容里带上了一丝教育者的“忧虑”

，

“我们作为教育工作者，更提倡具象化的、能够贴近我们现实生活的创作。

因为，过于天马行空，甚至有些简陋的作品，对于培养孩子脚踏实地、认真严谨的科学精神，是没有益处的。”

“这会让孩子们误以为，梦想和现实之间是不需要努力和知识去搭建桥梁的。

这对他们未来的成长，可能会产生不好的引导。”

她没有直接说那个蓝盒子是垃圾，但每一个字都在暗示它“简陋粗糙”

、“没有教育意义”

，甚至还上纲上线到了“会带坏孩子”

的高度！

台下的大部分家长立刻被她这番“专业点评”

给彻底洗脑了，看向那个蓝盒子的眼神已经从单纯的嘲笑，变成了带着批判意味的审视。

“原来是这样！

王园长说的有道理啊！”

“是啊，小孩子还是得脚踏实地，不能总想些没用的。”

“唉，这家的家长，教育理念真是有问题！”

台下，林婉仪极致的克制着自己，才没让自己当场表。

二姑妈和堂嫂已经快要笑疯了，只能用咳嗽来掩饰自己咧到天上去的嘴角。

王园长非常满意自己造成的轰动效果。

她看着那个在舞台灯光下显得愈孤立无援的小小身影，心中涌起一股报复的快感。

她终于放下了话筒，用一种高高在上的姿态弯下腰，微笑着问那个从始至终都一言不的小女孩：

“好了，陆安安小朋友。”

她的声音里，充满了伪善的“鼓励”

和毫不掩饰的轻蔑。

“现在，你可以告诉大家，你这个……呃，非常‘有创意’的盒子，到底是什么了吗？”

全场的目光，上百双眼睛，瞬间都聚焦在了那个小小的、抱着盒子的安安身上。