处于太【紧张】的低状态不行，处于太【兴奋】的高状态也不行。

    ——后者是为什么南祝仁选择给男学生做数据收集，而把女学生交给重晖做的原因。

    而此刻面前学生这种伴随着【礼貌】出现的【紧张】情绪，却也有可能会覆盖掉其他南祝仁他们想要探究的目标情绪的。

    好在，主持这次数据收集的是南祝仁。

    “没事，放轻松。”南祝仁只是低沉了声音，平稳了声线。

    仅仅用语言安抚。

    不出半分钟，他就在学生身上看到了满意的变化。

    ……

    实验获得了良好的开端。

    因为要和学生单独相处，原本没有监控的咨询室在被改造成工作室之后，也安装了监控。

    “同学——”南祝仁按照流程开始讲述指导语。

    “我们接下来要进行一个简短的心理学小实验。在这个实验的全过程中，我们会用这台摄像机收录你的自然反应。”

    南祝仁点了点身边的摄像机，随后又示意了一下电脑。

    “接下来请你戴上耳机，同时注意电脑屏幕的中央，我们接下来会依次呈现一些图片、音频、文字内容。你什么都不需要做，只需要根据它们的出现，做出自己最自然的反应就好。”

    因为十几分钟就要交替一名实验被试，南祝仁的指导语设置地极其简短。