：“但……这有点【过度自责】了，你知道我这是什么意思。”

    小赵老师沉默了一会，缓缓道：“南老师……你这是在替我开脱吗？”

    你别说，这还真的有点“开脱”的味道。

    但这不是南祝仁要做的全部。

    把原本的【自责】拿掉之后，还得要在空白的地方，填补进【成就感】占住位置才行，不然不知道什么时候，那地方又会重新被【自责】占据。

    面对小赵老师的问题，南祝仁缓缓摇头：“不……你不需要所谓的‘开脱’。‘开脱’是对犯了错的人用的词语，而你恰恰相反，你做得一直很好。”

    小赵老师欲言又止，似乎有点想要反驳。

    但冥冥之中，她又有点期待南祝仁会说出什么夸赞之词。

    “你说过你在上课的时候，让学生自习也好、睡觉也好，只要不打扰其他的学生，干什么都可以，对吧？”

    小赵老师眨了眨眼睛。

    表情似乎在说——啊，要说的就这？

    “或许你会有‘这不算真正的心理工作，我学了四年心理咨询技术，不是为了让学生在上课的时候睡觉的’这样的想法。”南祝仁却抢先一步道。

    小赵老师噎了噎，被预判了。

    “但，我们透过‘让学生在上课的时候睡觉’这种表层的做法去看深层的含义，它是不是一种你‘主动选择的’，目的是‘缓解学生学习压力’的心理干预措施呢？”

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