布置作业。

    听到这个词，来访者凝了凝神。

    这个作业，针对的是来访者如今身上拥有的、但是本次咨询南祝仁没时间去解决的问题。

    南祝仁一边从文件夹中抽出一张A4纸一边道：“你还记得我刚刚问你‘感受’的时候，你的回答吗？”

    来访者一愣，做出不好意思的表情：“那个问题是我没理解对……就像老师您说的，我回答成了‘感想’而不是‘感觉’。”

    南祝仁却摇头：“不仅仅如此，你说的还不是一般的感想。”

    “你当时说觉得自己‘幼稚’、‘愚蠢’；你说你‘以前嘲笑受骗者太傻，没想到现在自己遭遇了’。”

    听了南祝仁的重复，来访者眨了眨眼睛，没有说话。

    “这些话都是反思的话，但反思恰恰有一个问题：当我们的言语是指向别人的时候，可能出于种种类似礼节的顾虑，会点到即止——”

    “——而反思的时候，当自己评价自己的时候，却会很容易失去一个底线，失去评价的‘度’。”

    南祝仁看着来访者的眼睛：“你的‘感想’中，措词攻击性太强了，换句话说——志昊，你对自己的攻击性太强了。”

    “甚至，强过头了。”

    咨询室内沉默了一下。

    让来访者沉默中思考了一会之后。

    南祝仁复而开口道：“如果