sp;  “你现在很激动，和你刚刚展现出来的完全不一样。”南祝仁轻声道。一个【反映性倾听】，随后再衔接一个【反思性提问】，“为什么会有这样的区别呢？”

    “……”

    徐鹏程不说话了。

    他显然进入了极强的认知冲突中。

    这不是一个疑问句，答案已经写在纸面上了。

    ……

    南祝仁等了五个呼吸的时间。

    “这不一样，老师……”

    徐鹏程回答的声音由中音量转到低音量，直至微不可闻。

    哪怕心里已经知道答案，但是没有亲口说出来，还是差一口气。

    如果这次咨询是训斥的风格，这个时候可以迭加一个【对峙】，用“哪里不一样”的反问继续衔接，用比较强势的语气推着徐鹏程说出答案，把这次的成长固定住。

    不过既然这次咨询的底色是【人本主义】，那不急。

    现在的认知冲突还可以继续延展。

    南祝仁呈现出第二个【矛盾】，这一次不用这么尖锐的呈现方式。

    “没关系，我们先聊聊你的另外一个想法。”

    “你说过你是希望通过加练，展现出自己的努力和付出，以此让你的队友们理解你，对吧？”

    “对。”徐鹏程点头