视频，展示游戏中的精彩文化场景，比如玩家在vr中漫步四合院，感受老北京的生活气息，或者通过ar技术观看钢材加工的神奇过程。

在各大游戏论坛、社交媒体游戏板块布，吸引游戏爱好者的关注。

对于文化教育课程，制作宣传手册，详细介绍不同年龄段课程的特色和优势，给各国的教育机构和学校。

同时，策划线上直播活动，邀请教育专家讲解课程设计理念，与潜在客户互动交流。

大家都说说具体想法。”

组员们纷纷响应，一位负责社交媒体宣传的组员说：“组长，在宣传游戏时，我们可以和一些知名游戏主播合作，让他们提前试玩游戏，在直播中分享体验，这样能快吸引大量粉丝关注。

对于文化教育课程的直播活动，设置一些互动抽奖环节，奖品可以是我们的文化教育产品，提高参与度。”

另一位负责宣传资料设计的组员说：“宣传手册设计要突出课程的针对性，针对不同年龄段采用不同的色彩和图案风格。

比如，针对儿童课程，用鲜艳活泼的色彩和卡通形象；针对青少年课程，设计得更时尚、富有科技感。”

市场拓展组则与科技公司和国际教育集团分别展开深入洽谈。

在和科技公司的谈判中，市场拓展组负责人说道：“我们希望在游戏开过程中，充分体现‘京韵钢魂’的文化特色，从场景搭建到任务设计，都要融入四合院文化和钢材加工文化元素。

关于权益分配，我们认为双方应该按照投入的资源和承担的风险来合理分配利润，同时明确游戏的知识产权归双方共同所有，但在使用方面要遵循一定的规则。”

科技公司代表回应道：“我们认同你们对文化特色的要求，也同意按照资源和风险分配利润的原则。

关于知识产权，我们可以进一步商讨具体的使用规则，确保双方的权益都得到保障。

另外，我们建议在游戏开过程中，定期进行沟通和测试，及时调整优化游戏内容。”

在与国际教育集团的沟通中，市场拓展组负责人说：“我们非常重视这次合作，会根据不同年龄段学生的认知特点，精心设计课程内容。

在课程推广方面，希望能借助贵集团在全球的教育网络，确保课程能覆盖到更多学校。

同时，我们也希望在合作过程中，双方能建立一个高效的沟通机制，及时解决遇到的问题。”

国际教育集团代表表示：“我们对这次合作也充满期待。

我们会提供详细的不同年龄段学生教育需求报告，帮助你们更好地设计课程。

在推广方面，我们会制定全面的推广计划，结合线上线下渠道进行宣传。

关于沟通机制，我们可以每月召开一次视频会议，讨论项目进展和问题。”

服务优化组和技术研组联合行动。

服务优化组安排团队成员参加文化研究培训课程，深入学习四合院文化和钢材加工文化的历史渊源、文化内涵等知识，提升文化素养。

同时，邀请教育专家进行教学方法培训，学习针对不同年龄段学生的教学技巧。

技术研组布招聘信息，引进有游戏开经验的专业人才，扩充团队实力。

在内部，组织技术交流会议，让新老成员熟悉彼此的技术专长，为合作项目做好准备。

数据分析组加大数据收集和分析力度。

通过线上调查问卷、线下访谈等方式，收集不同年龄段人群对文化体验和学习的需求信息。

对现有的游客和文化教育产品用户数据进行深度挖掘，分析他们的行为模式、兴趣偏好等。

将分析结果及时反馈给其他小组，为项目推进提供有力的数据支持。

随着各个小组