学生们纷纷举手，争相表达自己的看法。

有的同学说陈元方聪明机智，能在短时间内想出应对之策；有的同学则赞赏他的勇敢无畏，敢于面对大人的责难；还有的同学提到他的坚持原则，不因为对方是大人就妥协退让。

等着班上逐渐安静下来之后，语文课老师继续对着学生们讲道：

“《陈太丘与友期行》讲了怎样的故事呢？现在我们一起走进本文，朗读课文后，尝试用自己的话复述这个故事！

老师现在开始翻译重点字词，并疏通文意；”

“陈太丘与友期行，友人不至，太丘舍去。

友人后至，元方时年七岁，门外戏。

友人问元方：‘尊君在不？’元方答曰：‘待君久不至，已去。

’友人怒曰：‘非人哉！

与人期行，相委而去。

’元方曰：‘君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

’友人惭，下车引之，元方入门不顾。”

在我们今天的语文课上，老师非常细致地为我们讲解了课文中的重点和难点：

“元方以稚龄之身，展现出对信与礼的深刻理解，这正是我们学习的榜样。

通过这个故事，我们应明白，无论年龄大小，坚守原则、维护尊严的重要性。”

“‘陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

’中的‘期行’翻译过来的意思是相约同行，‘日中’指的是正午时分，‘舍去’翻译过来就是丢下（他）而离开，‘乃’这个字的意思是才。”

“经过对这句‘陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

’重点的一些字词给你们讲解了之后，哪位学生来主动的举手来翻译一下这句古文的意译吗？”

学生们一个个兴奋地举起手来，争先恐后地想要尝试翻译，表现出极高的积极性和参与热情。

语文课老师微笑随后示意这一位同学言；该同学站起，流畅地复述道：

“陈太丘与友相约正午同行，友迟到，太丘离去。

友后至责怪，元方以信礼辩驳，友人羞愧。

此故事告诫我们，