音，读出节奏。”

语文课老师语毕，权三金第一时间便开始读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

其他同学也大声的朗读这诗词，心里慢慢的体会李白当时写这诗的心境，权三金心中涌起一股共鸣，仿佛穿越时空，感受到李白对友情的深情厚谊。

权三金闭上眼，脑海中浮现出杨花飘落、子规啼鸣的画面，心中默默吟诵，仿佛自己也置身于那片夜郎西的辽阔天地，与李白一同寄托愁心于明月，感受那份跨越千年的真挚情感，心中不禁感叹：友情的力量，竟如此强大，足以穿越时空，温暖彼此的心灵。

语文课老师等着学生们把《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通读一边完之后，清了清嗓子，对学生们说道：

“这诗的诗的标题‘闻王昌龄左迁龙标遥有此寄’中的‘左迁’的意思就是降职；‘龙标’是唐代县名，在今湖南洪江西；‘闻王昌龄左迁龙标遥有此寄’交代了事件背景、人物对象及写作目的。”

“现在我们来看看第一句‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪’中的‘子规’即布谷鸟，又称杜鹃，‘五溪’指今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。”

“经过这样的讲述，是否已经有学生知道‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪’这句的大意呢？知道的学生举手回答这个问题。”

龚荣飞同学举手，站起身回答：

“这句诗描绘了杨花飘落殆尽，杜鹃哀鸣的景象，暗示季节更迭，传达了诗人对友人远谪的悲凉与牵挂之情。”

老师赞许地点头，继续道：

“正是如此，季节的变迁与杜鹃的啼鸣，共同营造出一种凄凉的氛围，加深了诗人对友人的关切与不舍；接下来，我们分析第二句‘我寄愁心与明月，随君直到夜郎西’，这里的‘愁心’不仅是李白的忧愁，更是对友情的深刻体现。”

“明月象征着纯洁与永恒，李白借此表达了对友情的坚守与承诺，愿与友人共度难关；同学们，通过这两句诗，我们不仅能感受到李白的深情，还能体会到古人对友情的珍视。

希望大家在今后的生活中，也能像李白一样，珍惜身边的友情，用真诚的心去对待每一位朋友。”

“本诗的最后两句是在考试中诗句默写题中经常会出现的；老师提醒同学们，务必熟记这两句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

熟记这两句不仅能提升文学素养，还能在考试中从容应对，更重要的是，理解其中的情感，让我们的心灵得到滋养，学会在困境中互相扶持，传递友情的温暖。”

同学们认真聆听，眼中闪烁着对友情的深刻理解，心中默默铭记这份跨越时空的情感力量，决心在未来的日子里，以真诚与坚守，书写属于自己的友情篇章。

“‘我寄愁心与明月，随君直到夜郎西’这两句是千古名句，由前两句的写景言事转为抒情寄慨，紧扣诗题中“遥有此寄”

四字；诗人用拟人手法，将月亮人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒了对被贬友人的同情与关切。”

“老师带领着学生们来探究一下有关《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的思考题，题目是这样的：‘《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”

“子规”

两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？’，知道的学生可以表一下自己的想法。”

王元飞站起来回答道：

“杨花与子规的描写，不仅点明了时令，更渲染了离别的凄凉氛围，为后文抒对友人的深情做了铺垫，增强了诗歌的情感张力。”

“杨花飘零，子规啼鸣，正