业技能培训后，虽然不能马上就能实操做事，但经过老师傅稍稍带一下，便能很快上手。

    比如，学习过如何修理通用的蒸汽机械后，水平肯定不如工厂里的经验丰富的高级工匠，进厂后仍旧需要跟老师傅实习好一段时间，但他毕竟有了一点理论和实践的基础，要不了多久，便能轻松自如的处理一些小的机器故障，对工厂而言，这些培训过的工人性价比颇高。

    毫不夸张地说，即使从培训学校里仅掌握了一点蒸汽机维修的皮毛，但要是到了大秦，或者欧洲，那绝对可以获得资深“工程师”的身份，享受丰厚的待遇。

    而欧洲国家，教育从来就不是平民所能享受到的权利。如英国，它的传统教育收费十分高，同时将信奉国教作为学生入学、毕业、留校任教的重要考核标准，门槛过高，阻碍了其他信仰或经济状况较差的民众入学学习。学生入学后又按照贵族生、高级自费生、自费生和减费生的等级，享受明显不同的学习、生活条件。在这种教育模式下，学校逐渐被贵族和高级国教教士所垄断，下层人民将很难拥有受教育的机会，未来就更无从谈起。

    至于普通国民的职业技能培训，更是无从谈起。

    工人，只需像牲口一样的干活，那就足够了！

    培训，嘛玩意呀？

    毋庸置疑，夜校的兴起，是离不开煤气灯的发明和应用。在没有煤气灯的时代，夜间基本不可能进行大规模的授课。即便你把教室的每个角落都点满了蜡烛，其光线也不足以让每个人都看清楚老师的动作，更何况这样的成本也是十分高昂的，不可能在全国范围内铺开。

    而明亮的煤气灯则改变了这一切。

    它使得教室的每个角落都充满了光线，夜间授课就此成为可能。仅