的电视一时还没有普及。每家每户的收音机也就一直在扮演着自己主要角色。

就是后来的电视也没有这样的承载，光是听那个时候还能一边收听一边干活！而电视要是光想着听就发挥不了其功能，更主要的是多是依赖于图像视频也就没有更多的解说。这样的努力需求和接受适应也就显得有些解决不了一边听着一边干活儿的需求。学校里的家里的听进去的听不进去的学到了什么？为什么同样是听讲有的就能学好，有的就能部分接受，还有的就老是赶不上趟!

除了自己身体上的原因，多是受到自己视力的局限。看不清黑板上的板书就是在这里的现在的弊端，从一开始的提出眼睛不得劲儿看不清黑板却并没有引起家里人的重视！“现在在这里的自己地里的棉花正在打药一时停药就能爬满了虫子!等着到了时候忙过了这一阵子咱就去！”一天一天的过着，“恁家里还没有领着你去配眼镜？再不去学习就更是跟不上了!”“我的父亲说现在正在给棉花打药，都爬满了虫子了!”“哪样重要你自己不知道？什么也听自己家里的，耽误了学习，他们自己也是能担负起责任来？”

几个月过去了，等着到了总算是有了一点儿空闲的时候自己又提出看看去往那边县城。他的父亲这才后知后觉有了“哎呀！是不是学习不赶趟了？不过那样也好，正好来家帮着我干活儿……”一个农民总是出于一种本能等待丰收，把这片土地上庄稼看得比自己还要重要！什么时候去配眼镜都行，学习赶不上趟就赶不上趟吧！念那么多的书有什么用？能认识自己的命，学会算算账就行了！还不如早点儿来家帮着俺干点活儿哩！

问题出在这里，于是也就利用自己的负面情绪堆积纠结反弹更是相互之间内卷。为了报复自己的不如意也就无视地里的活儿！不是让棉花给耽误了自己的学习吗？那就把气给撒在了棉花身上，牵着牛犁棉花垄的时候还有意任凭那老黄牛踩踏着棉花……他的父亲一看这么糟蹋庄稼也就更是难受了！

眼镜也是领着去配回来了，可是早就已经习惯了的看不清黑板上的板书。“去配不配一样啦！”“那正好咱不去上了来家也好能帮着我干活……”最后还是自己的妥协跟着自己的父亲去往那边县城总算是赔回来了一副眼镜!可是现在在这里的自