“在印度，一个婆罗门的家族，都有很多神职人员。”

“由於自身处於婆罗门，加上家里贫穷。”

“拉马努金的受教育程度，自然也就好不到哪里去。”

“他唯一收到的教育，仅仅来自於家族对他进行的宗教教育。”

“天天只能念经，別说理化了，就连最简单的数字符號拉马努金都不能碰。”

“不出意外的话，拉马努金也许长大了也会子承父业。”

“继续当神职，继续传宗教。”

“然而，这个故事却出现了意外。”

“拉马努金到了十多岁时，一次偶然的机会，他得以进入一所英属印度政府的小学上学。”

“上了小学后，拉马努金才第一次开始接触数学。”

“自从接触到了数学后，拉马努金一发不可收拾。”

“压抑多年的天赋，一下子激活了。”

“拉马努金的天赋，已经不能用天才解释了，而是妖孽。”

“他第一次看到课本上那个代表圆周率的字母π后，只看了3.1415926。”

“他就能无限的把圆周率说下去。”

“圆周率是一个无限不循环小数，即便是当今世界上最先进的计算机，也依然没看到这串数字的尽头。”

“而在当时那个没有计算机的时代，想知道圆周率3.14后面的数字，就要进行长达数年，甚至数十年的计算。”

“可能你算了好几年年，就只算出后一位。”

“然而，拉马努金却能无限地把这个数说下去。”

“这也就诞生了一个问题，拉马努金会不会是靠背诵记录的”

“然而，拉马努金背诵出的数字长度远超当时算出来的圆周率数字长度。”

“拉马努金，就不停的背诵圆周率。”

“而后世验证发现，拉马努金背诵的这些数字，居然都是对的！”

“虽然不得不承认，印度人在算数上有天赋。”

“但一个极长的无限不循环小数，他们是算不出来的。”

“这个数字，靠简单几个公式，是不