开学了。

老面孔，新学年。

安好今年开始教高二的课程了。

一年的时间说长不长，说短不短，安好现在已经是一位半生不熟的历史老师了。

为啥这么说捏？

因为她才教第二年，还不够熟练，目前还算是个新人老师。

但是这都没啥，老教师也是从新人老师熬过来的，所谓资历就是看年头，只要时间够长，再生也能给你熬熟了。

这一学期，安好教得更顺手了，只是学生们要面临选科了。

这会儿的文理科还没有那么偏，选文选理的人数差得也没有那么大，但是选理的学生明显还是要比选文的多。

不是有那么一句话嘛，学会数理化，走遍天下都不怕，大家都普遍认为，学理要比学文强。

这很现实，实业救国也好，科技强国也罢，都不是一句空话，而要做到这些，理科生绝对是主力。

其他科的老师今年也可以大胆放手去试验安好上学期教的方法了，他们还根据各科的特点做了不同的调整，因材施教嘛，这下效果更好了。

照做的学生都说学习省劲了，老师都说成绩提高了，总之，用过的都说好。

“还得是年轻人的脑子好使啊，你说咱们怎么就没想到这个办法呢！”

孔老师在课余时间和同事们聊起来，满心满眼都是夸赞。

“所以说长江后浪推前浪，我们老喽，该让位置给这些年轻人啦，要不然社会怎么会进步，怎么能展？”

“是啊，以后就看他们这些年轻人啦……”

几位头都白了的老教师欣慰地说着话，一副后继有人的样子。

当然了，任何方法都不是万能的，有掌握得好的就有掌握得不好的，所以学生们的成绩也不是全都提高了。

毕竟学生们的接受能力有强有弱，有快有慢，不可能做到完全统一，对于拥有多年教学经验的老师来说，有一小部分人提高也行啊。

领导人不是说要让一部分人先富起来吗，先富带动后富，到学校这里，就得允许一部分人先进步，然后再带着其他人共同进步。

平时的空闲时间，安好找到各科老师，表达了一下想借他们整理出来的学习大纲抄一份的请求。