动力成本上升体现在哪些方面？”

，还有一个是“除了劳动力成本，还有哪些因素倒逼珠三角产业升级？”

问题层层递进，从基础概念回顾到影响因素分析，困难程度也逐渐上升。

虽然举手的人逐步减少，但七班同学依然给力，全部回答上来了。

看着现场同学都给出了准确而条理清晰的回答，课堂互动流畅，气氛活跃。

后排的领导老师们不时点头，在笔记本上记录着。

崔茗慧也满意地点点头，然后将话题引向更深层次。

她问道：“很好！

看来同学对于这章的知识掌握的都很到位啊！

那么，面对这些挑战，珠三角提出了‘腾笼换鸟’的产业升级战略。

同学们思考一下，‘腾笼换鸟’的核心内涵是什么？它具体是如何操作的？”

这个问题难度明显提升，它要求学生不仅理解字面意思，更要把握其背后的经济地理学逻辑和政策导向。

教室里安静下来。

刚才踊跃举手的同学也陷入了思考。

林晓微微蹙眉，在笔记本上快写着什么。

张力推了推眼镜，目光专注地盯着黑板上的关键词

其他大部分同学则显得有些茫然，努力在课本和笔记中寻找答案的蛛丝马迹。

陈默看着教室里逐渐变得安静，俊眉微微一扬，这个他还真知道。

“腾笼换鸟”

这个词让很多人误以为是一个成语，还是一个很早以前就出现的成语，但其实不是，它是一个新词，是粤省省委书记汪先生在2oo8年5月提出来的一个新词。

大概意思就是淘汰劳动密集型的产业，也就是低端落后产业，引进高增值、高新技术产业和现代服务业的产业，实现经济结构转型。

简单来说就是把里面的小鸟、笨鸟赶出去，然后把大鸟、好鸟引进来。

时间一分一秒过去，教室里只有学生不断翻书翻笔记的沙沙声和略显凝重的呼吸声。

后排的领导和老师们也放下了笔，身体微微前倾，带着考量和期待的目光投向讲台下的学生们。

这个问题触及到了区域经济转型的核心策略，对高二学生来说，确实很有挑战性。

崔茗慧的目光缓缓扫过教室，看到学生们或冥思苦想，或低头躲避她的视线。

就在她心中略感遗憾，准备自问自答，详细阐述“腾笼换鸟”

的内涵以及具体的土地置换、政策引导、科技创新等操作手段时

她的目光不经意间落在了教室左后边靠窗的那个身影上。

陈默。